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Ana Alvanel

Educadora de Infância

Trabajando

A minha paixão são as crianças, adoro ensiná-las, puxar pela sua criatividade, vê-las aprender a comunicar umas com as outras e ver o desenvolvimento das suas brincadeiras. Ser educadora de infância foi um sonho tornado realidade, pois para mim uma educadora é um dos pilares fundamentais na vida de uma criança. É a educadora que a impulsiona para a vida futura, explorando as suas debilidades, capacidades, explorando a sua criatividade e melhorando a sua comunicação. A minha experiência profissional não se baseia apenas em torno da educação pré-escolar, também trabalhei com crianças do 1º ciclo, incluindo uma turma de etnia cigana, onde me foquei nas questões da igualdade de género. Considero me uma pessoa dinâmica, criativa, responsável, motivadora, e gosto do que faço. E mais importante, considero-me boa no que faço. Em termos de objetivos futuros, quero continuar a trabalhar no âmbito social através de projetos que potencializem e definam atividades que abranjam um atendimento global à comunidade escolar, e ao seu entorno, mobilizando assim, a sociedade em favor da educação.

 

Mi pasión son los niños, me encanta enseñarles, apostar por su creatividad, y verles aprender a comunicarse unos con otros en el desarrollo de sus juegos. Ser educadora de infancia es un sueño hecho realidad porque considero que una educadora es uno de los pilares fundamentales en la vida de un niño al ser parte de la base para su vida futura explorando sus debilidades, capacidades, creatividad y comunicación. Mi experiencia profesional no se basa sólo en entornos de la educación prescolar, pues también he trabajado con los de infantil y primaria y algún aula de integración, con niños gitanos, enfocando mi actividad en la igualdad. Me considero una persona dinámica, creativa, responsable, motivadora, e encanta lo que hago, es más, me considero buena profesional en esta área. En términos de objetivos futuros, quiero continuar trabajando en el ámbito social, a través de proyectos que potencien y definan acciones que permitan una intervención global entre la comunidad escolar y su entorno, implicando de este modo a la sociedad en favor de la educación.

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